… particularmente tengo una gran afición por los mitos, por las
mitologías, por las leyendas, porque me contacta con lo más profundo de las
sociedades humanas, porque son los relatos originales, porque a través de ellos
uno puede conocer el alma de los pueblos, de las civilizaciones, de los lugares
y de las aldeas, porque es a través de eso que la gente se organiza
mentalmente. Vamos a empezar una serie sobre mitos, leyendas y mitologías que
en otra época fueron religiones de pueblos anteriores a nosotros.
Los mitos se cuentan porque son una manera de crear una narrativa
con la cual relacionarse con el mundo en el que tú vives. Todos los relatos
están hechos de estos mitos, que de alguna manera nos conectan con el universo,
con nuestra sociedad, con nuestra cultura.
En las épocas de los hielos, donde no existía ninguna otra forma
de pasar las largas noches de invierno, acuérdense que en los hemisferios
nórdicos las noches de invierno son larguísimas porque el día dura muy poco
tiempo durante un promedio de 6 meses y la noche es inmensamente larga e
inmensamente fría. Y en épocas antes de las redes sociales y antes de todas las
formas de entretenimiento de imagen que nosotros tenemos, lo que teníamos era
el sonido, el mito, el relato, la narración.
Y eso hace que los narradores, los contadores de historias sean
los más importantes en una sociedad, en un momento en que la sociedad se agrupa
alrededor del relato y alrededor de la narración. Entonces estos relatos los
usamos para darle sentido a nuestra existencia, decía Magnason, uno de los
autores islandeses que, por ejemplo, el cambio climático no era comprendido por
los seres humanos porque nuestro tiempo era muy corto, eran tiempos míticos;
tiempos de relatos enormes, los que hacían comprensible lo que es un cambio
climático y por eso utilizaban las narraciones míticas. En Islandia no hay una
diferenciación entre la poesía, la ciencia y la mitología, porque las tres
explican el universo en el que ellos han nacido y de esa manera generación,
lógicas y míticas pueden explicarse lo que puede ser un cambio climático.
También el mito crea una serie de símbolos que son los lenguajes
que son las tradiciones y la tradición oral. Va a ser la que la que nos dé un
punto de identidad porque se transmite de una generación a otra. Son las
historias que hemos escuchado en nuestros abuelos que hemos escuchado en lo
anterior, en lo primigenio y esa continuidad del relato nos da un sentido de
pertenencia y nos da un sentido de identidad. La idea de que el mito es mentira
porque es una narración fabulosa, digamos, porque no corresponde a una realidad
fáctica, no describe el mito ni nos habla de lo que es el mito, el mito.
Según Mircea Eliade es una historia de inapreciable valor porque
es sagrada, porque es ejemplar, significativa, proporciona patrones de conducta
que le suministran sentido y valora la existencia a la gente, existe en cuanto
forma parte de los mitos que le han dado sentido y cohesión a su grupo social.
El mito tiene un poder muy grande, porque solo narrar el mito requiere un
estado espiritual y un estado mental muy distinto. Por ejemplo, digamos como
narradora, cuando les estoy contando una historia de un pueblo y les estoy
contando una cronología de cuándo aparecen y de cómo se van dando los
diferentes acontecimientos que están registrados en la historia de un pueblo.
Eso tiene un tono totalmente distinto al tono cuando se está contando un mito,
porque cuando se está contando un mito uno está apelando a una voz muy antigua,
que a través de uno se renueva en relatos muy poderosos.
¿Por qué? Porque el mito
tiene mucha magia, tiene acontecimientos que sucedieron en tiempos
primordiales, de hazañas enormes, de héroes, son arquetipos, los mitos crean
arquetipos, es decir, crean referentes de comportamientos de los seres humanos
que se pueden identificar a través de una persona o de un personaje mítico...
DIRECTOR: James
Ponsoldt. DURACIÓN: 110 minutos. GÉNERO: Ciencia ficción, suspenso y drama. PAÍS: Estados Unidos.
RESUMEN: es
una película basada en la novela homónima de Dave Eggers. La trama sigue a Mae
Holland, interpretada por Emma Watson, una joven que consigue un trabajo en una
poderosa empresa tecnológica llamada El Círculo, que mezcla elementos de
compañías como Google y Facebook. El Círculo es conocido por sus innovaciones
tecnológicas y su enfoque en la transparencia y la conectividad.
Mae rápidamente asciende en la empresa gracias a su entusiasmo y
habilidades. Su vida cambia drásticamente cuando acepta ser parte de un
experimento revolucionario que implica compartir su vida entera en tiempo real
a través de cámaras, promoviendo una transparencia total. Bajo la mirada
constante del público, Mae se convierte en una especie de celebridad y portavoz
de los valores de El Círculo, defendiendo la idea de que la transparencia
absoluta puede mejorar la sociedad.
La película "El
Círculo" es una historia intrigante que nos presenta un mundo donde la
privacidad, la información y la transparencia se enfrentan. Podemos decir que las
redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y nos
conectamos con el mundo. Sin embargo, también han revelado el poder que pueden
tener sobre nuestras opiniones y decisiones.
A través de algoritmos y
campañas de marketing, las redes sociales pueden influir en lo que vemos, en lo
que pensamos y en cómo nos comportamos. Es importante reflexionar sobre hasta
dónde estamos dispuestos a permitir que las redes sociales controlen nuestras
vidas y nuestras percepciones.
Por otro lado, también nos
hace reflexionar sobre la manipulación en las tendencias de opinión como por
ejemplo cuando hay elecciones presidenciales. Esto es una práctica que socava
la verdadera voluntad popular y distorsiona el proceso democrático. A través de
la difusión de información sesgada o falsa, la manipulación busca influenciar
el voto de los ciudadanos y perpetuar el poder de ciertos grupos o individuos.
¿Qué le aporta la película a
nivel profesional?:
La película plantea
interrogantes importantes sobre la ética de la tecnología, la responsabilidad
de las empresas con respecto a la privacidad de los usuarios y las
implicaciones de vivir en un mundo totalmente transparente. Nos hace
reflexionar sobre cómo la información que compartimos en línea puede ser
utilizada en nuestra contra y cómo la exposición constante puede afectar
nuestra intimidad y libertad.
Es fundamental que como educadores seamos conscientes del impacto
que puede tener las redes sociales en la vida de nuestros estudiantes, tanto en
su bienestar emocional como en su derecho a la privacidad. Es por ello que
debemos brindarles herramientas y orientación para que puedan hacer un uso
responsable y seguro de las redes sociales.
Otra tarea de la escuela es concientizar a los estudiantes sobre
la importancia de respetar a sus compañeros en el entorno virtual, así como lo
hacen en el entorno presencial. El ciberbullying puede tener consecuencias
devastadoras en la vida de las víctimas, por lo que es responsabilidad de todos
prevenirlo.
Finalmente, cabe señalar el desarrollo del pensamiento crítico en
los estudiantes en la era digital. La escuela debe generar espacios para
interpretar la información y la desinformación que circula en las redes
sociales u otras plataformas virtuales.
RESUMEN: La
historia está ambientada en la India de 1938, durante la lucha por la
independencia del país. La trama se centra en Chuyia, una niña de 8 años que se
queda viuda y es enviada a vivir en un ashram para viudas, donde enfrenta un
destino de renuncia a la vida y a la felicidad. Allí, Chuyia conoce a otras
viudas que viven en condiciones difíciles y con pocas oportunidades de
libertad.
La película aborda temas como el patriarcado, la opresión de las mujeres,
la tradición y la lucha por la libertad personal. A través de los personajes y
sus historias, "Agua" ofrece una mirada crítica a las normas sociales
y religiosas que restringen la vida de las mujeres en la India de esa época. La
película recibió elogios por su narrativa poderosa y su representación honesta
de los desafíos enfrentados por las mujeres en la sociedad india.
Una de las realidades más duras de nuestra sociedad actual, la
opresión de género causada por el patriarcado y las normas culturales
arraigadas en nuestra sociedad. La película muestra de forma contundente cómo
estas estructuras de poder limitan la libertad y el bienestar de las mujeres,
en este caso específicamente de las viudas.
Del mismo modo, en la película vemos que las viudas son
consideradas socialmente inútiles y son marginadas y oprimidas, lo que refleja
el modo en que las estructuras patriarcales perpetúan la desigualdad de género.
La discriminación de las viudas es solo un ejemplo de cómo el machismo en la
india afecta a las mujeres en diferentes esferas de la sociedad, limitando sus
oportunidades, su voz y su autonomía.
Es fundamental reflexionar sobre esta problemática y tomar
conciencia de cómo nuestras acciones y creencias individuales pueden contribuir
a mantener estas estructuras de poder injustas. Solo a través del
cuestionamiento y la lucha contra el patriarcado podremos lograr una sociedad
más justa e igualitaria para todas las personas, independientemente de su
género.
¿Qué le aporta la película a nivel profesional?:
Cabe señalar que muchas mujeres en todo el mundo todavía enfrentan
barreras para acceder a una educación de calidad y el respeto a sus derechos. La
solidaridad entre mujeres puede ser una fuerza transformadora que promueve el
empoderamiento y contribuye a la construcción de un mundo más justo y
equitativo para todos.
Por otra parte, la película nos invita a reflexionar sobre la
importancia de cuestionar y analizar críticamente las tradiciones y prácticas
culturales que pueden tener un impacto negativo en la vida de las personas,
especialmente en el caso de las mujeres. En este sentido, la educación juega un
papel fundamental en el proceso de concienciación y empoderamiento de las
mujeres, brindándoles las herramientas necesarias para cuestionar las normas
sociales establecidas y trabajar por su autonomía y dignidad.
Asimismo, la educación también puede ser una herramienta para
promover la inclusión y el respeto por la diversidad cultural, fomentando el
diálogo intercultural y el reconocimiento de los derechos humanos de todas las
personas, independientemente de su género, raza, religión u origen cultural.
RESUMEN: narra
la vida de la famosa pintora mexicana Frida Kahlo. La historia comienza con un
accidente grave que Frida sufrió en su adolescencia, que la dejó con lesiones
graves y marcó el resto de su vida. A pesar de sufrir dolor físico constante,
Frida encuentra consuelo y expresión a través del arte, convirtiéndose en una
pintora influyente conocida por sus obras surrealistas y su estilo único.
La película explora no solo el talento artístico de Frida, sino también su
turbulenta relación con su esposo, el famoso muralista Diego Rivera,
interpretado por Alfred Molina. A lo largo de su matrimonio, Frida y Diego
enfrentan infidelidades, conflictos políticos y desafíos personales, pero
también comparten una profunda conexión artística y emocional.
Además de su relación con Diego, la película también
aborda la lucha de Frida por la independencia y la libertad, su activismo
político y su exploración de su identidad sexual y de género. A través de
flashbacks, la película revela la infancia de Frida, su relación con su madre,
su participación en movimientos políticos y su conexión con otras figuras
artísticas y culturales de la época, como el pintor Leon Trotsky.
La vida de Frida Kahlo es un ejemplo de resiliencia ante la
adversidad. A pesar de enfrentarse a situaciones dolorosas y difíciles, ella
supo transformar su sufrimiento en algo artístico y significativo. Su historia
nos enseña que, a pesar de los golpes que la vida nos pueda dar, siempre existe
la capacidad de sobreponernos y encontrar belleza en medio de la oscuridad.
También, la película nos recuerda que en el arte de Frida podemos encontrar
su inspiración y su capacidad para convertir el dolor en arte y seguir adelante
a pesar de todo. La resiliencia es una cualidad que todos podemos cultivar y
que nos ayuda a encontrar sentido y propósito incluso en los momentos más
difíciles de la vida.
Por otro lado, la historia de la pintora y desde su contexto
(siglo XX), nos lleva a cuestionar las normas y estereotipos que la sociedad
impone sobre la identidad y la sexualidad. En la vida de Frida, encontramos su
valentía al explorar su propia verdad y vivir de acuerdo con sus propios deseos
y necesidades, nos muestra que la vida no tiene que limitarse a las etiquetas y
roles preestablecidos. Su lucha por la igualdad de género y su compromiso con
el feminismo nos recuerdan la importancia de seguir luchando por un mundo más
justo y equitativo, donde todas las personas sean libres de expresarse y amar a
quien deseen, sin ser juzgadas o discriminadas.
¿Qué le aporta la película a nivel profesional?:
En un mundo en el que aún existen tantas discriminaciones y
desigualdades, es fundamental educar sobre la importancia de aceptar y respetar
a todas las personas, independientemente de su orientación sexual o identidad
de género. Por lo tanto, la educación sobre la exploración de la identidad y la
sexualidad es crucial para fomentar la aceptación y el respeto hacia la
diversidad de expresiones de género y sexualidad. Es necesario que en el ámbito
educativo se aborde de manera abierta y sin prejuicios este tema, para que los
jóvenes puedan comprender y aceptar la complejidad de la identidad humana.
Destacando el lado artístico, se pueden explorar en la vida de
Frida las diferentes culturas y tradiciones mexicanas. La película puede ser
una herramienta poderosa para inspirar a los estudiantes a profundizar en el
arte y la cultura, expandiendo sus horizontes y fomentando la apreciación por
la diversidad cultural. Además, nos lleva a abrir nuestra mente y corazón a
nuevas experiencias artísticas, promoviendo la tolerancia, el respeto y la
admiración por la diversidad cultural que nos rodea.
AÑO: 2004. DIRECTOR: Clint Eastwood. DURACIÓN: 132 minutos. GÉNERO: Comedia deportivo. PAÍS: Estados Unidos.
RESUMEN: Narra
la historia de Maggie Fitzgerald, interpretada por Hilary Swank, una joven
decidida que sueña con ser boxeadora profesional. Sin embargo, su camino está
lleno de obstáculos, incluyendo su edad avanzada y su género, que enfrentan el
escepticismo y la resistencia de la comunidad boxística. Maggie encuentra un
mentor en Frankie Dunn, un entrenador veterano y reacio a entrenar mujeres. A
pesar de las dudas iniciales de Frankie, finalmente acepta entrenar a Maggie,
reconociendo su dedicación y determinación.
A medida que Maggie avanza en su carrera, enfrenta desafíos tanto dentro
como fuera del ring, incluyendo la desaprobación de su familia y el desprecio
de algunos de sus oponentes. Sin embargo, con la ayuda de Frankie y su propia
perseverancia, Maggie se convierte en una boxeadora destacada, ganando
numerosas peleas y admiración por su habilidad y coraje. Sin embargo, el camino
hacia el éxito no está exento de tragedia. En un giro desgarrador, Maggie sufre
un grave accidente durante una pelea que la deja paralizada de cuello para
abajo. A partir de entonces, la película explora la lucha de Maggie por adaptarse
a su nueva vida, así como la difícil decisión que Frankie enfrenta sobre cómo
apoyarla en su sufrimiento.
Encontramos en la película sobre la importancia de la dedicación y
la determinación en la búsqueda de nuestros sueños, así como sobre la
resiliencia necesaria para enfrentar los desafíos que inevitablemente se
presentarán en el camino hacia el éxito. Por esta razón, la historia de Maggie
nos muestra que, a pesar de las dificultades y obstáculos que encontramos en
nuestro camino, es fundamental mantenernos firmes en nuestra meta y no
rendirnos ante las adversidades.
Además, la protagonista nos enseña que el éxito puede tener un
precio, y es importante cuestionarnos si estamos dispuestos a pagar ese costo
personal para alcanzar nuestras metas. A veces, alcanzar el éxito implica
sacrificios significativos, como perder relaciones cercanas o poner en riesgo
nuestra salud. Es fundamental reflexionar sobre qué estamos dispuestos a
sacrificar y si el verdadero valor del éxito justifica esos sacrificios.
En definitiva, la historia de Maggie nos deja un mensaje
inspirador sobre la importancia de la perseverancia, la resiliencia y la
determinación en la búsqueda de nuestros sueños, así como sobre la necesidad de
reflexionar sobre el verdadero significado del éxito y los sacrificios que
estamos dispuestos a hacer para alcanzarlo. Nos recuerda que, aunque el camino
hacia el éxito pueda ser duro y complicado, la recompensa de alcanzar nuestras
metas vale la pena si mantenemos nuestra determinación y valoramos lo que
realmente es importante en la vida.
¿Qué le aporta la película a nivel profesional?:
En el ámbito educativo, la relación entre Maggie y su entrenador,
Frankie Dunn, nos muestra la importancia de la empatía y la compasión en la
labor docente. Frankie no solo se preocupa por el rendimiento deportivo de
Maggie, sino que también se interesa por su bienestar emocional y personal.
Esta conexión humana y el apoyo emocional que brinda Frankie son fundamentales
para el desarrollo integral de Maggie como persona y como atleta.
Teniendo en cuenta el papel de la mujer en la película, los roles
de género tradicionales han sido una parte arraigada de nuestra sociedad
durante mucho tiempo, dictando qué se espera que hagan las personas en función
de su género. Maggie desafía las expectativas sociales tradicionales sobre el
papel de las mujeres al negarse a conformarse con los roles de género
prescritos. En lugar de seguir un camino convencional para las mujeres, como el
matrimonio o la crianza de hijos, elige seguir su pasión por el boxeo y se
esfuerza por alcanzar el éxito en un deporte dominado por hombres.
Es importante recordar que romper con los roles de género
tradicionales es un paso crucial hacia la igualdad de género y la aceptación de
la diversidad. Al permitir que las personas sean ellas mismas y elijan sus
propios caminos en la vida, estamos construyendo una sociedad más inclusiva y
equitativa para todos.
AÑO: 1998. DIRECTOR: Miloš Forman. DURACIÓN: 133 minutos. GÉNERO: Comedia dramática. PAÍS: Estados Unidos.
SINOPSIS: basada
en la novela homónima de Ken Kesey. La historia sigue a Randle McMurphy,
interpretado por Jack Nicholson, un hombre carismático y rebelde que es enviado
a un hospital psiquiátrico después de simular locura para evitar trabajos
forzados en prisión. En el hospital, McMurphy se enfrenta a la rigidez y
autoridad opresiva de la enfermera Ratched, quien controla estrictamente la
vida de los pacientes. Con su personalidad desafiante, McMurphy comienza a
cuestionar las reglas establecidas y a animar a los pacientes a rebelarse
contra la autoridad y a disfrutar de la vida.
Esta película nos invita a pensar y ver sobre la libertad
individual y la constante lucha humana por preservarla en un entorno marcado
por las restricciones impuestas tanto por la sociedad como por las
instituciones. Es claro como el personaje principal, McMurphy, se convierte en
un símbolo de la rebeldía contra las normas establecidas y en un defensor de la
autonomía y autodeterminación de cada individuo.
Además, su enfrentamiento con la autoridad y su deseo de empoderar
a sus compañeros pacientes nos muestra la necesidad de tomar decisiones por uno
mismo, de ser libres y de no dejarse controlar por otros. Tal es el caso del
entorno psiquiátrico, donde la libertad de los pacientes se ve limitada por la
institución, McMurphy se convierte en un héroe que lucha por devolverles su
dignidad y su capacidad de decisión.
La historia de McMurphy nos recuerda que la libertad es un derecho
fundamental de todo ser humano y que no debemos permitir que nos sea
arrebatada. Su ejemplo nos inspira a cuestionar las normas impuestas y a luchar
por nuestra autonomía, en un mundo donde cada vez más se intenta controlar
nuestros pensamientos y acciones. La rebeldía de McMurphy es un recordatorio de
que la libertad es un valor que debemos defender y proteger en todo momento.
¿Qué le aporta la película a nivel profesional?:
En primer lugar, en el aspecto educativo, podemos hablar de la sensibilización
sobre la salud mental. Esta película proporciona una representación vívida de
la vida en un hospital psiquiátrico y las experiencias de las personas con
enfermedades mentales. Esto puede ayudar a sensibilizar a los estudiantes sobre
los desafíos que enfrentan las personas con problemas de salud mental,
fomentando la comprensión y la empatía hacia estas condiciones.
En segundo lugar, notamos que McMurphy es un personaje que desafía
activamente la autoridad y las normas establecidas. Su rebelión puede inspirar
discusiones sobre la importancia de la resistencia pacífica y la defensa de los
derechos individuales, temas relevantes para el ámbito educativo en la
promoción de la autonomía y la libertad académica.
Finalmente, podemos debatir sobre la ética médica y el tratamiento
psiquiátrico. En la película vemos cuestiones éticas sobre el tratamiento de
personas con enfermedades mentales, especialmente en relación con el uso de la
medicación y las terapias coercitivas. Esto puede fomentar discusiones sobre la
ética médica y la importancia de la atención centrada en la persona en entornos
educativos relacionados con la salud y el bienestar.
SERIE: LA MENTE, EN POCAS PALABRAS (2 temporada-2021)
AÑO: 2021.
DIRECTOR: Florian Zeller.
DURACIÓN: 14 a 26 minutos. GÉNERO: Documental televisivo PAÍS: Estados Unidos.
SINOPSIS: Es una serie documental estadounidense estrenada
en Netflix el 23 de mayo de 2018. Cada uno se enfoca en un tema de interés y
tiene un narrador diferente. A través de situaciones emocionales y conflictos
internos, la segunda temporada de la serie logra mostrar de manera profunda y
realista cómo funciona la mente humana y cómo las experiencias personales
pueden afectar la salud mental de las personas.
Los episodios de la temporada 2 de la serie, “La Mente en Pocas Palabras”,
¿Qué le aporta a nivel personal?:
"La Mente, en Pocas Palabras" de Netflix ofrece una
visión amplia y accesible del funcionamiento de nuestra mente y emociones. A
través de explicaciones claras y ejemplos concretos, la serie explora temas
complejos como la memoria, enfocar la atención, el cerebro adolescente,
personalidad, la creatividad y el lavado de cerebro.
Estos estudios nos invitan a reflexionar sobre cómo nuestra mente
impacta nuestra vida diaria y cómo podemos entender mejor nuestros propios
aprendizajes. Además, al presentar historias de personas reales y casos
científicos, la serie humaniza la ciencia detrás de nuestra psicología,
haciéndola más relevante y cercana.
En últimas, pasamos por la vida sin detenernos a reflexionar sobre
la complejidad de nuestro propio cerebro. "La Mente, en Pocas
Palabras" nos recuerda que, aunque a veces parezca que entendemos todo lo
que hay en nuestro interior, aún nos queda mucho por descubrir y aprender sobre
nuestro ser más profundo. Nos invita a no conformarnos con lo que ya conocemos,
sino a seguir explorando, cuestionando y maravillándonos ante la inmensa
complejidad de nuestra propia mente.
El episodio “La personalidad” de la temporada 2 de la serie, “La Mente
en Pocas Palabras” ¿Qué le aporta a nivel profesional?:
Desde el ámbito educativo, conocer la personalidad de cada
individuo es fundamental en todos los aspectos de la vida. Cada persona tiene
una forma única de percibir y procesar la información, así como de interactuar
con los demás. Por lo tanto, es imprescindible tener en cuenta las diferencias
individuales para poder adaptar la enseñanza de manera efectiva.
Por otro lado, la personalidad de los estudiantes influye en cómo
aprenden, qué estrategias son más efectivas para ellos, y cómo se relacionan
con sus compañeros y maestros. Al conocer la personalidad de cada estudiante,
los educadores pueden ajustar sus métodos de enseñanza para satisfacer las
necesidades individuales y potenciar el aprendizaje de cada alumno.
Además, conocer la personalidad de los estudiantes también puede
ayudar a prevenir conflictos, favorecer la comunicación y mejorar el ambiente
de aprendizaje en el aula. Al comprender las motivaciones, intereses y
fortalezas de cada estudiante, los educadores pueden fomentar un entorno más
inclusivo y estimulante para todos.
Aportes de los OBJETIVOS DE DESARROLLO
SOSTENIBLE (ODS) según el profesor CARLOS MATAIX
1. ¿Qué es y qué no es la
sostenibilidad?
El profesor Carlos Mataix
afirma que la sostenibilidad se refiere a la necesidad de aceptar que vivimos
en un planeta maravilloso, pero que tiene límites. Es ampliar nuestra capacidad
creativa, es ampliar nuestra enorme capacidad de generar conocimiento nuevo, de
desarrollar tecnologías que hacen que la vida sea mejor. Es pensar en nuestra
condición de seres colaborativos capaces de crear entornos de afecto y de
relación que permiten que nuestra vida sea cada vez mejor.
Sin embargo, hablar de
sostenibilidad no es un concepto nuevo. No es una moda que se haya impuesto en
los últimos años. "sostenibilidad", es simplemente una palabra que
hemos ido cargando de significados y también de intereses. Es una palabra que a
veces se usa de una manera un poco arrojadiza, se le da una cierta carga de
culpa.
Lo que sí es cierto es que
en el siglo pasado empezó a resultar evidente y también un poco incómodo, que
el propio éxito de nuestra especie, el desarrollo enorme de nuestra capacidad
tecnológica y productiva podría llegar a poner en riesgo nuestra supervivencia
en el planeta por la enorme capacidad transformadora que tenemos de nuestros
ecosistemas y de nuestro entorno. Hacia los años 70 y 80 hubo toda una
corriente en el ámbito de la universidad y de la ciencia. Si no cambiamos de
trayectoria del modelo que tenemos tanto de la globalización, de producción y
de consumo, la humanidad podría entrar en una situación no deseable.
Los aportes de Donella
Meadows, como pionera en el análisis ambiental y social, especialmente en el
ámbito de la dinámica de sistemas. Su contribución se manifiesta a través de
obras como "Los límites del crecimiento" (1972), un texto que aborda
las consecuencias del crecimiento descontrolado en un planeta con recursos
finitos. Además, se menciona en su libro "Pensar en sistemas",
resalta la importancia del pensamiento sistémico en la vida actual,
presentándolo como una habilidad fundamental para líderes de pensamiento de la
sociedad. No solo identificó los problemas derivados del crecimiento
descontrolado, sino que también desarrolló un modelo de sistemas para
comprender la interdependencia de diversos elementos sociales, políticos,
económicos y medioambientales que afectan a la sostenibilidad del mundo.
Cuando se habla de
sostenibilidad, no se habla solamente del respeto a los ecosistemas y al
medioambiente se habla también de cuestiones que son sociales y culturales.
También tiene una dimensión importante como la económica y social. Y si tiene
una dimensión social, hay que estar abierto a plantearse cambios en la
sociedad.
2. ¿Qué se está haciendo
realmente con la agenda 2030?
La Agenda 2030, para mí
tiene ese valor de ser un elemento que nos une, un reto unificador. Una agenda
consensuada por 193 países.Pero, como
diría Alfonso Brezmes, “nos toca cohabitar en una intemperie”.
Sabemos que las Naciones
Unidas que es el marco en el que se aprobaron los objetivos y donde se les da
seguimiento, nos dice que no vamos 100% bien. Quizás somos la primera
generación que, gracias al conocimiento, a la ciencia, a la capacidad que
tenemos de escucharnos y de entender cómo funciona el mundo, pero hay que tomar
decisiones antes de que sea demasiado tarde. Para acelerar estos objetivos, hay
que apoyarse en lo que sí que está sucediendo y que considero que son buenas
noticias.
Lo primero es que vemos que
bajo el radar hay muchas cosas que se están haciendo. Hay muchas comunidades en
las ciudades, en los territorios, experimentando nuevas formas de cuidarse. La
gente joven está experimentando también posibilidades de disfrutar reciclando,
utilizando cosas que hasta ahora se desperdiciaban. Estamos en ciudades en las
que, prácticamente se está hablando de comunidades energéticas que son
comunidades de ciudadanos que deciden unirse para producir y consumir su propia
energía. Gracias al desarrollo de las energías renovables, eso es hoy posible y
es rentable.
En la escena del debate
económico, están apareciendo inquietudes que, hasta hace poco, casi eran de mal
gusto. Hablar de inversión pública en proteger a la gente con menores ingresos,
plantearse los efectos negativos que tiene para un sistema económico la
desigualdad extrema en la que nos movemos. Estamos cerca de encontrar algunas
palancas de transformación que pueden hacer que en los próximos años veamos
progresos realmente positivos y rápidos.
Lo que sucede muchas veces
es que hemos sido muy buenos colaborando para hacer mejor lo que nos interesaba
hacer, para transaccionar: "Yo colaboro contigo si tú me das algo que yo
no tengo y se compensa con lo que yo te puedo dar a ti". Así funcionan los
mecanismos de colaboración más frecuentes. La colaboración para cambiar las
cosas significa poner en juego intereses, poner en juego, incluso, estructuras
de poder. Somos muy buenos innovando desde el conocimiento y la tecnología,
pero nos está costando mucho más innovar en cómo hacemos las cosas.
3. ¿Qué importante es la
cooperación y más en estos últimos tiempos, lamentablemente, que vivimos en una
sociedad demasiado dividida?
He llegado a una conclusión
y es esta: "Los competentes no compiten, ante todo, cooperan". En
este momento, es importante actuar rápida y profundamente, cómo generar
verdaderos espacios de pensamiento donde juntos seamos más capaces de interpretar
lo que nos pasa, de darnos la mano y de que ese salto sea mucho más largo o
alto y sea mucho más seguro.
Durante el confinamiento,
reflexionábamos que era una oportunidad para dialogar, para reflexionar sobre
lo que nos estaba sucediendo y que saliéramos de la pandemia. También,
encontramos ONG que trabajaron con colectivos para los desfavorecidos. Estaban las
universidades, había personas especialistas en el ámbito de la formación
profesional y comenzaron a trabajar y a diseñar juntos una iniciativa que
tuviera la capacidad de hacer esto a gran escala, de anticiparnos a esa
demanda.
4. ¿Qué es lo más urgente?
¿Qué es lo que hay que hacer ahora?
Hay que crear sentido de
urgencia. Utilizamos la palabra “urgencia” porque realmente empezamos a ser
conscientes del peligro, del peligro de no hacer nada, de dejar que las cosas
sigan su curso. Cada vez nos preocupa más la seguridad y la protección. Estamos
también hablando de protegernos, de proteger nuestra salud, de proteger
nuestros ecosistemas que nos dan de comer y nos permiten respirar y de
protegernos del odio y del enfrentamiento entre nosotros, algo muy importante.
5. En cuanto a las ciudades,
¿Qué es lo primero que hay que modificar, para que sean más sostenibles?
Las ciudades ahora
representan el 70% de las emisiones de gases de efecto invernadero globales,
que es muchísimo. También es cierto que en las ciudades vive más de la mitad de
la población mundial. Queremos tener ciudades más saludables y respirar un aire
mejor. La neutralidad climática implica un aire más puro. Hay que cambiar lo
que realmente está dañando el medioambiente y está generando emisiones que son
dañinas. Hay que generar oportunidades de empleo para mucha gente. Tenemos,
también, que operar en la producción de energía, utilizando energías
renovables.
No se puede dar la espalda a
los territorios rurales. Las ciudades nos alimentamos gracias a que existen
lugares en los que se produce lo que comemos, y respiramos un aire que está
condicionado también por cómo son las cosas en los territorios que circundan
las ciudades.
6. ¿Cuál es el papel de la
educación?
A la educación es a donde
siempre llegamos cuando hablamos de sostenibilidad. porque la educación
conforma mucho de nuestra manera de ver el mundo, nuestro imaginario, o nuestra
manera de abordar los problemas, de interpretar lo que nos rodea. Si activáramos
a 180 millones de jóvenes en la búsqueda de esas soluciones o respuestas a la
sostenibilidad, sería fantástico.
Vemos un gran papel de la
educación y de la universidad en particular, y es que las universidades son
como pequeñas ciudades dentro de ciudades o de territorios, ¿Por qué no
pensarlas como espacios de experimentación donde podamos mostrar lo nuevo? Es
un espacio que invita a toda la sociedad a aliarse, a colaborar, a imaginar
futuros posibles.
Otra idea es la manera en
que tenemos de organizarnos y de gobernar las instituciones. Creo que hay un
freno importante. Las universidades tienen que encontrar modelos de gobierno,
de toma de decisiones, de organización y también de reconocimiento del mérito
de los profesores, y de los estudiantes.
7. ¿Cómo podríamos los
jóvenes contribuir para poder vivir en una sociedad mucho más sostenible?
Relacionamos también lo que
es la educación, ¿Qué tan importante hoy en día son los jóvenes para estar
firmes ante este momento? Los jóvenes son muy diversos y en situaciones muy
diferentes. No olvidar la capacidad que tienen para poder imaginar sin miedo.
Tienen una inquietud muy generalizada sobre lo difícil que se está poniendo la
vida, el acceso a la vivienda o encontrar un trabajo más o menos estable y
suficientemente retribuido.
A veces escuchamos
demasiadas veces: "Bueno, seréis vosotros quienes nos saquéis de
esto". Yo creo que eso no es justo. Creo que estamos en una situación en
la que tenemos que trabajar juntos y generar un tipo de afecto
intergeneracional y unos espacios de acción intergeneracional.
Dos recomendaciones. La
primera de ellas es que no tengan miedo a fracasar. Yo les pido que sean, en
cierto modo, coleccionistas de buenos fracasos. Mi segundo consejo porque yo lo
práctico, pero, a su vez, lo he aprendido de gente a la que admiro, es escribir.
Hay otra cuestión que, en este mundo tan rápido e intenso que vivimos, que es
apasionante, es cierto que cada vez la vida cabe menos en la memoria. Nos
suceden tantas cosas tan rápidas y variadas que nuestra memoria es incapaz de
procesar. Por eso hay que volver a la escritura.
La gente joven está
condicionada por un cierto individualismo o individualización de la acción,
quizás porque llevamos demasiadas décadas en un entorno en el que le hemos dado
demasiada importancia a competir más que a colaborar. Tenemos que reflexionar sobre
lo que significa nuestra propia libertad y el desarrollo de nuestra propia
capacidad para construir un proyecto de vida bueno. Hablar de la libertad hoy
es también hablar de sus límites.
El concepto de lotería
genética, quiere decir que todas las personas tienen formas diferentes de
talentos. Es equivocada esa visión de que el talento es escaso y reside en
algunos individuos que hay que encontrar. Me preocupa mucho que esa visión
estrecha del talento esté consiguiendo triturar talentos que no reconoce el
sistema educativo, o que no pueden florecer porque la desigualdad hace que
jóvenes que viven en determinadas condiciones no puedan desarrollarse
personalmente.
8. El papel del futuro,
¿Cuál sería el rol de los mayores para vivir en un planeta y en una sociedad
mucho más sostenible?
Como decía el poeta Cernuda:
"Hay un momento en la vida en el que la edad te alcanza y te hace más
consciente de que antes o después va a llegar el final". Pero eso no tiene
que significar, ni mucho menos, renunciar. No tiene que ser una razón para la
resignación. Todos buscamos que nuestra vida tenga un sentido, todos buscamos
dejar pruebas positivas, indicios de nuestro paso por la vida.
Tengo la suerte de estar
rodeado de personas de una edad avanzada que no se han desvitalizado en
absoluto. La edad no les ha desvitalizado, siguen teniendo la curiosidad,
siguen teniendo la espontaneidad, incluso tienen más la alegría que podían
tener cuando eran jóvenes.
Decía Oscar Wilde que “el
único problema de ser viejo es que sigues siendo joven”. Esta gente sigue
siendo tremendamente joven y, además, tiene algo que para mí hace deseable
llegar a viejo, y es que son muy libres. Parece una contradicción, pero hay razones
que a mí me ayudan mucho para desear llegar a viejo, y una es esa, la libertad
con la que puedes actuar, la perspectiva que puedes tener sobre los temas que
te da la experiencia y una cierta forma de serenidad. Por supuesto, esto es así
si no sufres los golpes que da la vida, la enfermedad siempre está ahí, pero si
tienes un poco de suerte y la enfermedad no te condiciona, yo creo que la vida
te permite ir cada vez a mejor. Hay que tener esa ambición: que la vida sea
cada vez mejor. creo que hay que plantearse esta edad como una edad de
contribución, no como una edad de retirada.
